A INFORMÁTICA
A utilização do computador enquanto tecnologia de comunicação nos coloca hoje diante de mudanças tão radicais como as que ocorreram com o aparecimento da escrita. As grandes redes informático-mediáticas interligam a todos em um mundo sem fronteiras. O fluxo de informações adquire uma dimensão e uma velocidade sem precedentes. A informática de certa forma seguiu o mesmo caminho da escrita, concebida inicialmente para cálculos e estatísticas, transformou-se depois em um meio de comunicação de massa. No entanto, ao contrário da escrita, as novas tecnologias de comunicação revelam um enorme potencial convivial, conduzindo a um movimento de retribalização (1) que se aproxima das formas de interação características da oralidade. Conectados à rede informático-mediática, os protagonistas da comunicação podem partilhar o mesmo contexto, formando comunidades virtuais. Pela primeira vez temos a união de duas características até então opostas na comunicação: a massividade e a interatividade. O potencial dialógico do novo meio não se manifesta somente pelo fato de várias pessoas em diferentes pontos do mundo poderem se comunicar em tempo real, mas na própria relação do homem com a máquina. A informática abre-nos a possibilidade de manipulação do conteúdo da informação à nossa disposição. "Nos tempos de Gutenberg, o prelo deu vida aos textos e os difundiu, mas com o terrível ônus de torná-los formais e imutáveis (...) O texto eletrônico transformou-se num novo meio de comunicação que combina a fixidez da prensa com a capacidade de alteração do manuscrito" (2). Enquanto a oralidade gerou a noção de tempo circular e a escrita a de tempo linear, o tempo da informática é o do agora, do momento em andamento no presente, que Pierre Lévy chama de "tempo pontual" (3). Esse mesmo autor questiona a validade do conceito de memória, já que esta se encontra tão objetivada nos dispositivos automáticos e tão distante dos indivíduos e da coletividade. Devido a velocidade de circulação das informações, o conhecimento está em permanente mutação. A verdade científica perde, de certa forma, sua importância, já que o saber produzido torna-se cada vez mais flexível. A pretensão à universalidade e à objetividade não tem mais tanto sentido, o que vale agora é a pertinência e a operacionalidade. Enquanto para o conhecimento teórico o que interessa é o "por que?", vivemos no mundo digital a época do "como". A explicação e a descrição analógicas são substituídas pela simulação. Um piloto não precisa mais ler manuais enormes que ensinam como ele deve agir em determinadas situações adversas, já que ele pode "vivenciá-las" através de um simulador de vôo.
http://www.facom.ufba.br/pesq/cyber/lemos/interac.html
Educação Infantil, Criar um blog é importante?
Como educadora penso que a importancia de criar um blog para a criança na educação infantil seja interessante para a utilização do mesmo junto com pais, ou com a professor na função da construção da história da criança. Para postar os registros da criança: bem como fotos enquanto bebê, aniversário do primeiro ano, a foto dos colegas que fazem parte do convívio social familiar e escolar. Para que a família registre o seu desenvolvimento e aprendizado até a sua formação superior. acredito que a propria criança conhecendo a valorização pela sua existencia vira a contribuir para um mundo melhor.
Tecnologia:
Os princípios do uso da tecnologia na Educação Infantil são os mesmos válidos para todo o trabalho do Magno/Mágico de Oz: ela é um instrumento a mais no processo do conhecimento. Utilizamos a tecnologia de muitas e variadas formas: na comunicação nas atividades de ensino, nos jogos, artes, sem preconceitos. Em cada um desses exemplos, a criança é o agente que utiliza a ferramenta de modo compatível com sua idade e fase de aprendizado em que se encontra. A Educação Infantil também caminha com o mundo. Para valorizar realmente a experiência das crianças, devemos reconhecer que, em suas casas, nas ruas, estão em permanente contato com a tecnologia. Para conciliar recursos tecnológicos com as mais diversas formas de estimulação, é necessário que os professores estejam preparados para isso. Os educadores do Mágico de Oz estão. Recursos Pedagógicos: A Educação Infantil tem evoluído muito nas últimas décadas, em todos os seus aspectos. Sabemos mais sobre as crianças, sobre a formação da inteligência, sobre sua relação com a família e o conhecimento. Neste processo, existe uma palavra-chave: estímulo. Um dos trabalhos fundamentais da Educação é oferecer, constantemente, em diversas situações e de várias formas, estímulos ao seu desenvolvimento emocional, intelectual, social, motor e físico. É o que faz o Mágico de Oz, ao lançar mão de todos os recursos adequados existentes para estimular a criança. Entre os instrumentos que a Escola utiliza estão todos os gêneros de materiais pedagógicos, nacionais e importados, jogos educativos, softwares específicos, entre outros.
Nenhum comentário:
Postar um comentário