Como utilizar em sala de aula, com Crianças de Quatro meses a Cinco anos com os recursos Tecnológicos aprendidos na Disciplina de Fundamentos Tecnológicos Educacionais.
De acordo com as, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n°9394/96, no Artigo 21, preconiza que a Educação Infantil faz parte do sistema de ensino compondo a Educação Básica como primeira etapa. A exigência de propiciar desde a infância a formação de sujeitos de direito tem na Instituição de Educação Infantil um dos referenciais como espaço social para construção da cultura, de saberes, potencialidades, interesses, valores estéticos e de identidades individuais e coletivas. Portanto é neste sentido que o professor ira trabalhar com as técnicas educacionais dentro dos usos dos recursos tecnológicos constituídos ao longo da história da humanidade, sempre atendendo as leis, que dizem: A escola, e os educadores, devem inserir as crianças, ao conhecimento do mundo natural e social: para tanto devem propor atividades de aprendizagens significativas que envolvam contato com a natureza; interagir com plantas, animais, materiais; ouvir histórias e estórias; movimentar-se em diferentes espaços naturais e culturais. E sendo assim o papel do professor (a), é de um dever ser, criativo, espontâneo, pesquisador, articulador, mediador do seu conhecimento.
O professor (a) deve utilizar-se, dos recursos já existentes e, através dos recursos audiovisuais, do computador, da televisão, dos CD, DVD, máquina fotográfica, revistas, jornais, papeis recicláveis e, etc, estimular a criança ao mundo já existente. A diferença é que nesses recursos, como professor, devemos mostrar os dois lados para criança aprender a pensar e se decidir, qual é sua função frente ao mundo vivido.
Como educadora eu abriria um blog, para que os conhecimentos aprendidos sejam registrados na página, mesmo que as crianças ainda não dominem as escritas, devemos ouvi-las, e incentivá-las ao mundo letrado. Cuidar e Educar: na Educação Infantil tem como princípio básico o cuidar e educar de forma articulada. Entendendo a Educação Infantil de forma complementar a educação da família, num papel político e social com características e especificidades próprias do cuidar, torna-se evidente a necessidade da assistência adequada na infância (alimentação, higiene, saúde, cuidados físicos e pediátricos, sono etc) e, em paralelo, uma educação adequada, (com um ambiente estimulador para o desenvolvimento e para a construção do conhecimento). Os recursos tecnológicos se enquadram no sentido de serem objetos de estimuladores para esses aprenderes necessário. Em nosso curso de pedagogia a literatura nos mostrou o quanto é importante a criança aprender de forma lúdica o conhecimento de si e do outro, os recursos tecnológicos não somente os recursos que podemos utilizar através do uso do computador, mas também outros que se fazem tão necessários quanto o uso dos recursos obtidos através dos computadores. Como por exemplo, a terra, as plantas, os animais, a música, o vento, as cores, o fogo, neste semestre em estágios de intervenção percebi o quanto as crianças precisam de um professor criativo e pensador.
Neste semestre enquanto estagiava na minha intervenção me incomodava dois garotinhos que nunca queriam fazer parte das brincadeiras que era decida pela maioria do grupo, então pensei antes de impor ou deixá-los sem brincar; vou observá-los o que eles iriam fazer. Sempre iam para baixo da mesa do computador e levavam junto uma caixa de supermercado cheia de caixas vazias encapadas e de diversas cores. Enquanto minha colega brincava com os demais, me aproximei deles e perguntei, posso saber por que vocês gostam tanto de ficar aqui embaixo dessa mesa? E o que fazem com essas caixas?
- os meninos; – nós estamos construindo um muro na casa da praia,
- e como se faz um muro?
- os meninos, - nó is agente coloca um tijolo, faz de conta que esse é um tijolo, e me deu uma caixa em minha não, coloca um em cima do outro, mas têm que ser do mesmo tamanho, daí, coloca cimento e fica coladinho. – então eu disse muito bem depois vocês vão me dizer quantos tijolos vocês já colocaram certo? – pessoas, criança com apenas quatro anos, me arrepiei, pensar que eu comecei andar com quatro anos. Isso eu chamo de resultado da evolução tecnológica.
De acordo com as, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n°9394/96, no Artigo 21, preconiza que a Educação Infantil faz parte do sistema de ensino compondo a Educação Básica como primeira etapa. A exigência de propiciar desde a infância a formação de sujeitos de direito tem na Instituição de Educação Infantil um dos referenciais como espaço social para construção da cultura, de saberes, potencialidades, interesses, valores estéticos e de identidades individuais e coletivas. Portanto é neste sentido que o professor ira trabalhar com as técnicas educacionais dentro dos usos dos recursos tecnológicos constituídos ao longo da história da humanidade, sempre atendendo as leis, que dizem: A escola, e os educadores, devem inserir as crianças, ao conhecimento do mundo natural e social: para tanto devem propor atividades de aprendizagens significativas que envolvam contato com a natureza; interagir com plantas, animais, materiais; ouvir histórias e estórias; movimentar-se em diferentes espaços naturais e culturais. E sendo assim o papel do professor (a), é de um dever ser, criativo, espontâneo, pesquisador, articulador, mediador do seu conhecimento.
O professor (a) deve utilizar-se, dos recursos já existentes e, através dos recursos audiovisuais, do computador, da televisão, dos CD, DVD, máquina fotográfica, revistas, jornais, papeis recicláveis e, etc, estimular a criança ao mundo já existente. A diferença é que nesses recursos, como professor, devemos mostrar os dois lados para criança aprender a pensar e se decidir, qual é sua função frente ao mundo vivido.
Como educadora eu abriria um blog, para que os conhecimentos aprendidos sejam registrados na página, mesmo que as crianças ainda não dominem as escritas, devemos ouvi-las, e incentivá-las ao mundo letrado. Cuidar e Educar: na Educação Infantil tem como princípio básico o cuidar e educar de forma articulada. Entendendo a Educação Infantil de forma complementar a educação da família, num papel político e social com características e especificidades próprias do cuidar, torna-se evidente a necessidade da assistência adequada na infância (alimentação, higiene, saúde, cuidados físicos e pediátricos, sono etc) e, em paralelo, uma educação adequada, (com um ambiente estimulador para o desenvolvimento e para a construção do conhecimento). Os recursos tecnológicos se enquadram no sentido de serem objetos de estimuladores para esses aprenderes necessário. Em nosso curso de pedagogia a literatura nos mostrou o quanto é importante a criança aprender de forma lúdica o conhecimento de si e do outro, os recursos tecnológicos não somente os recursos que podemos utilizar através do uso do computador, mas também outros que se fazem tão necessários quanto o uso dos recursos obtidos através dos computadores. Como por exemplo, a terra, as plantas, os animais, a música, o vento, as cores, o fogo, neste semestre em estágios de intervenção percebi o quanto as crianças precisam de um professor criativo e pensador.
Neste semestre enquanto estagiava na minha intervenção me incomodava dois garotinhos que nunca queriam fazer parte das brincadeiras que era decida pela maioria do grupo, então pensei antes de impor ou deixá-los sem brincar; vou observá-los o que eles iriam fazer. Sempre iam para baixo da mesa do computador e levavam junto uma caixa de supermercado cheia de caixas vazias encapadas e de diversas cores. Enquanto minha colega brincava com os demais, me aproximei deles e perguntei, posso saber por que vocês gostam tanto de ficar aqui embaixo dessa mesa? E o que fazem com essas caixas?
- os meninos; – nós estamos construindo um muro na casa da praia,
- e como se faz um muro?
- os meninos, - nó is agente coloca um tijolo, faz de conta que esse é um tijolo, e me deu uma caixa em minha não, coloca um em cima do outro, mas têm que ser do mesmo tamanho, daí, coloca cimento e fica coladinho. – então eu disse muito bem depois vocês vão me dizer quantos tijolos vocês já colocaram certo? – pessoas, criança com apenas quatro anos, me arrepiei, pensar que eu comecei andar com quatro anos. Isso eu chamo de resultado da evolução tecnológica.
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